而拜之前工作所賜，我曾有幸聽見了桃山幾次。
我並不知道他們來自的五峰如大部分的原鄉，於深不知雲處的縣境邊緣，究竟算是多遙遠。
我只知道那裡的孩子們似乎歷盡天災，師生致力於傳統音樂的傳承已經多年，並有些成果了。
在大人「好意」安排下，孩子們端坐並學著用手工機器DIY玩竹編，聽憑大人逐個步驟教，編織的路因按捺著好動本性，變得很長很長。
有個孩子忍不住說：我阿媽就有這樣編了啊！
是啊，這套手工編織機，不也是師法原民傳統編織智慧來的嗎？但孩子仍然耐著性子一個個完成了，不管做得好不好，還是在其中找到自己的樂趣。
孩子是善良的。
當天晚上，去看桃山國小的表演。
孩子們換上傳統服裝都不一樣了，在他們演出的傳統打擊樂（鼓與木琴）裡，聽得見驕傲與自信。
幾年前，曾有過一張《桃山小學的夏天音樂課》專輯，錄下這個原鄉小學校的音樂進行式。
這張專輯後來得到金曲獎，但桃山國小的音樂才剛綻放，那個夏天的光與熱，卻失落了。礙於版權難解，專輯不得再版而失傳，這份遺憾促成校方提出申請計畫，成了錄製下張專輯的契機。
我也因此再碰到桃山國小。
專輯《聽見桃山》就是這個過程的紀錄，本身可以當作一件聲音藝術品來聽。
打開耳朵到桃山，會聽見什麼？
超濃密的蟬鳴；
部落耆老開講，豐富的聲音表情比故事情節還有戲；
孩子的竊竊笑語；口簧琴、傳奇口技；
小學校拔河比賽的群情激烈；
部落青年收集傳唱的歌謠；
長者滄桑的聲音紋路；
溪流與木琴合奏打擊樂…
習於「音樂」的耳朵裡，上述「聲音」我們往往聽而不見。但是在這裡，它們一個個成了鮮明獨特的趣味角色，於《聽見桃山》的聲音劇場領銜主演。
那年回顧工作，我曾寫下以下這段文字：
「連續兩天密集的報告，終於輪到最後一場桃山國小，委員們的心力與體力都已瀕臨極限。
察覺到現場氣氛，報告人錢主任並沒有立即簡報，而是執起妻子之手，合唱。
悠遠的文化從歌聲流洩出來，真正動聽的則是溫潤體貼的心意。那是我所聽過最接近天籟的音樂。」
得知桃山國小出版最新專輯《霞喀羅精靈的祕密語》，則是離開那份工作多年的事了。
跟校方開設的網頁下訂單後，直接從五峰寄來了包裹。打開來，是設計精美的精裝外盒，除了CD、厚厚的解說冊外，還有一張同步搭配歌詞字幕的DVD。
專輯說，「最後一階段錄音，六年級小朋友已經畢業了，颱風和土石流的肆虐，使得練唱及錄音工作都很難進行。小朋友上了國中以後需要搬到平地去就讀，也因此很可能不會回來錄音。」
然而孩子們還是排除萬難，依約回來錄完了最後一首歌，「錄下這一刻的美好」。
這樣就夠了。
小朋友畢了業非得下山，與純真的歌聲一樣，再也回不來。面對山下嚴苛的現實，音樂可能幫不上什麼忙。但至少，合唱團留下這樣的音樂紀錄，且專輯售出所得全數捐入教育基金，深具音樂天賦的孩子會有更多的未來。
最近打聽到好消息，專輯已經出到了第二版。
_______________________
CD41 桃山小學的夏天音樂課
大提琴家來了，帶來古典跨界的美味交融。
CD42 聽見桃山
藝術家來了，帶來聲音探索的奇遇啟發。
CD43 霞喀羅精靈的祕密語
基金會來了，留下音樂紀錄為未來儲值。
那年回顧工作，我曾寫下以下這段文字：
「連續兩天密集的報告，終於輪到最後一場桃山國小，委員們的心力與體力都已瀕臨極限。
察覺到現場氣氛，報告人錢主任並沒有立即簡報，而是執起妻子之手，合唱。
悠遠的文化從歌聲流洩出來，真正動聽的則是溫潤體貼的心意。那是我所聽過最接近天籟的音樂。」
得知桃山國小出版最新專輯《霞喀羅精靈的祕密語》，則是離開那份工作多年的事了。
專輯說，「最後一階段錄音，六年級小朋友已經畢業了，颱風和土石流的肆虐，使得練唱及錄音工作都很難進行。小朋友上了國中以後需要搬到平地去就讀，也因此很可能不會回來錄音。」
然而孩子們還是排除萬難，依約回來錄完了最後一首歌，「錄下這一刻的美好」。
這樣就夠了。
小朋友畢了業非得下山，與純真的歌聲一樣，再也回不來。面對山下嚴苛的現實，音樂可能幫不上什麼忙。但至少，合唱團留下這樣的音樂紀錄，且專輯售出所得全數捐入教育基金，深具音樂天賦的孩子會有更多的未來。
最近打聽到好消息，專輯已經出到了第二版。
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CD41 桃山小學的夏天音樂課
大提琴家來了，帶來古典跨界的美味交融。
CD42 聽見桃山
藝術家來了，帶來聲音探索的奇遇啟發。
CD43 霞喀羅精靈的祕密語
